年龄大一点的、生性比较敏感的孩子也会因为活动中不受重视、同伴之间争抢玩具、争夺主动权等而产生情绪问题，或者挨老师批评而导致情绪不好。（)

A.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具

B.对大家都喜欢的东西能轮流、分享

C.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

D.对自己喜欢的玩具会谦让

A.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做

B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作

C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师惩罚争抢的幼儿

D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突

A.想加入同伴的游戏时，站在一旁观看

B.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求

C.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

D.能想办法吸引同伴和自己一起游戏

A.这是拿孩子与别人做比较

B.有比较才能看到差距

C.会让孩子产生我不够好的感受

D.这其实也是一种负向评价

A.可以刺激想象力和发展创造力。(比如说剪纸，一张简单的纸和一把剪刀就可以变化出各种图案)

B.含有高科技。(市面上开发的高端益智玩具就能持续引起孩子兴趣，很适合孩子玩耍)

C.玩具可以有多种玩法。(一个玩具有多种玩法，孩子就会对它产生足够的兴趣，会一直去探索和尝试不同的玩法)

D.玩具的可操作性要强。(孩子在玩玩具的过程中能体会到操作的乐趣，他才愿意去玩。)

A.帮助孩子不再有愤怒、害怕等情绪

B.倾听孩子，看见情绪背后的需要

C.先处理情绪，再解决问题

D.给孩子的情绪贴标签

A.对商品本身不了解

B.对商品不需要

C.商品质量有问题

D.支付能力有问题