题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（)

A.内在父母自我状态

B.内在成人自我状态

C.内在儿童自我状态

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ABC

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第1题

学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（)

A.内在儿童自我状态

B.内在成人自我状态

C.内在父母自我状态

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第2题

学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（)

A.内在成人自我状态

B.内在父母自我状态

C.内在儿童自我状态

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第3题

老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（)

A.内在儿童自我状态

B.内在成人自我状

C.内在父母自我状态

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第4题

相互作用分析的理论基础建筑于心理上的自我状态，认为每一个人在心理上有三种自我状态其包括（)。

A.父母自我状态

B.成人自我状态

C.儿童自我状态

D.老人自我状态

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第5题

在TA理论中，“通常表现为无条件的关爱，在生活中常常给予他人温暖、爱护、关心和安抚。”属于哪种类型的自我状态（)。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第6题

在TA理论中，“通常表现为对他人有强的掌控欲，常常希望他人按照自己的意图行事，在生活中常常教育、教训、匹配和控制他人”。以上描述属于哪种类型的自我状态（)。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第7题

在培训中，要让学员了解的一个重要原则是尽量以（)状态控制自己。

A.父母自我

B.管理自我

C.儿童自我

D.成人自我

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第8题

在TA理论中，“典型表现有听话、顺从、讨好等。此外，还会具有反向表现，当个体出现以反叛和拒绝外界权威的现象时，就会表现出敌意、拒绝和叛逆。”以上描述属于哪种类型的自我状态（)。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第9题

根据相互作用分析理论，你认为案例《有关裁员计划的冲突》中，袁斌在与方明的沟通中，更多地表现出了（)。

A.“父母自我状态”

B.“成人自我状态”

C.“儿童自我状态”

D.无法确定

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第10题

自我是人格的内在核心，人格是自我的客观呈现。（)

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第11题

经过幼儿期的发展，幼儿的内在自我得到发展，会根据以下哪些来描述内在自我，解释外在的行为和结果（)。

A.信念

B.愿望

C.兴趣

D.意图

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