护理教学查房所选择的病例，以下恰当的是（）

A.教学查房的病例应为专业培训大纲要求住院医师掌握的病种，以常见病为主

B.应首选住院医师主管的运行病例

C.所选择的病例应病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料相对完整。病情相对典型

D.所选择的患者病情相对稳定，易于配合

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定，诊断明确的病例

C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型

A.不同层级的护士均可

B.高级责任护士以上

C.教学组长

D.带教老师

A．刚刚入院的新病例

B．入院后一天，诊断未明确

C．入院后三天，手术前一天

D．入院后五天，手术后两天

E．入院后七天，拟准备出院

A.教学查房准备的主要责任在住院医师

B.指导教师只要大致了解病历内容即可

C.教学查房的幻灯片由住院医师主要完成

D.指导医师对教学查房的细节要有安排

E.教学查房应选择诊断疑难复杂的病例

A.行政查房

B.护理个案查房

C.晨间查房

D.护理教学查房

A．选择病人：选择评估病人，学生可在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献

B．制定课件；书写教学查房教案（教学设计）

C．将病史和拟提问题发给参与者，熟悉病情，翻阅资料

D．病人准备：解释、取得配合

E．病例要求：根据实习大纲、各层级护士培训计划选择临床常见病或多发病的典型病例，疑难、危重的病例，护理新技术、新进展等

A.护理技能教学查房

B.护理业务查房

C.护理行政查房

D.临床案例教学查房

E.临床护理教学查房

A.护理查房前由护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例

B.专人做发言内容记录

C.由护士长负责组织护理疑难病例讨论，制定本次讨论的目标、重点内容

D.主讲人要把书面资料或电子资料事先发给参加讨论的相关人员