题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
当家长以分数作为衡量孩子的标准时会出现哪些结果（）
A.孩子容易对失败存有不健康的恐惧
B.孩子通过自我设障，为自己无法成功找借口
C.孩子获得稳定的自我价值感
D.更有助于孩子将来获得幸福生活
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AB
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A．学习能力
B．认知思维
C．创新能力
D．思考逻辑
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第2题
当家长要求你解释他孩子获得的等级或分数的依据，您会（）
A.向家长解释评分是公平的，它是基于学生的表现和其他相关因素
B.准确地向家长传达评分过程，并向家长出示学生的作业样本
C.询问家长，孩子获得分数的依据应该是什么
D.指出分数与等地是学校评定的，教师对此没有自主权
第3题
学前儿童在热情投入地进行科学探索时会弄脏衣服房间、弄乱弄坏物品，甚至会出现一些看似“破坏性”的行为。面对这些行为，家长认为这是孩子调皮捣蛋，会严厉制止孩子的探索活动。这说明家长()。
A.家长不理解学前儿童的探索行为
B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件
C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动
D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性
第4题
13、学前儿童在热情投入地进行科学探索时会弄脏衣服房间、弄乱弄坏物品，甚至会出现一些看似“破坏性”的行为。面对这些行为，家长认为这是孩子调皮捣蛋，会严厉制止孩子的探索活动。这说明家长（）。
A.家长不理解学前儿童的探索行为
B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件
C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动
D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性
第5题
以下现象属于人际影响形成审美心理规律反作用形成方式的是（）。
A.“夫妻相”的现象
B.儿童成长过程中，父母子女关系良好，儿童长大后以父母的形象作为衡量异性美丑的标准
C.母亲性格乖戾、反复无常，儿子选择配偶时会情不自禁地偏向性格温柔的女性
D.给儿童带来快乐的异性玩伴的形象,会成为当事人的审美心理
第6题
以下现象属于人际影响形成审美心理规律反作用形成方式的是
A.“夫妻相”的现象
B.儿童成长过程中，父母子女关系良好，儿童长大后以父母的形象作为衡量异性美丑的标准
C.母亲性格乖戾、反复无常，儿子选择配偶时会情不自禁地偏向性格温柔的女性
D.给儿童带来快乐的异性玩伴的形象,会成为当事人的审美心理
第7题
下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是()。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
第8题
对于成绩较好的学生，怎么挖痛点（）
A．排名比分数更重要B．成绩好的孩子，家长更希望孩子能考上好大学。而决定孩子最终能上哪所大学的，不仅是学生的高考分数，更是他高考成绩在全省的排名C．考100分的孩子，如果想上重点大学，他的竞争对手不是班上那些考60分的同学，而是同年级考100分的同学、其他学校考100分的学生D．分数是最重要的，只要班上能考100分，就能上自己理想的好大学
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第9题
下列是关于素质教育与应试教育区别的叙述，其中说法错误的是（）
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育则面对大众
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准
第10题
打开微信朋友圈，能看到很多年轻父母拍照“晒娃”，看得多了，难免让人产生一种错觉，似乎有些父母把孩子“宠物化”了。事实上，不少家长对孩子的确有这种“宠物化”倾向，开心时会和孩子玩一玩逗一逗，温言细语，心情不好时就态度粗暴，拿孩子出气，而在孩子成长过程中，当絮叨无效或“婆婆妈妈”令孩子逆反之后，一些“懒得废话”的家长就会诉诸暴力。这段文字反映出一些家长年轻存在的主要问题是()
A.缺乏信息安全意识
B.心智显得不够成熟
C.利用孩子满足虚荣心
D.忽略孩子的心理需求
