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[单选题]

下列发问行为，不恰当的做法是（)

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

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ABCD

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第1题

下列发问行为，恰当的做法是（)。

A.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

B.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

C.倾向于把问题分配给成绩好的学生

D.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

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第2题

可以用来探明对方所说的真正含义，这是发问中的（)。

A.澄清性发问

B.探索性发问

C.明确性发问

D.提示性发问

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第3题

针对对方所讲的内容进行反馈的一种方式，使对方对所讲内容进行证实或补充。这是发问中的（)。

A.澄清性发问

B.探索性发问

C.提示性发问

D.明确性发问

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第4题

面试的开始阶段应从（)发问，从而营造和谐的面试气氛。

A.A.应聘者熟悉的问题

B.B.应聘者不能预料到的问题

C.C.应聘者陌生的问题

D.D.以上都不对

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第5题

旅游客人一般喜欢（)，有一定的猎奇心。

A.研究菜肴质量

B.发问

C.别人理解

D.宁静

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第6题

科学问题的微观结构体系要素有（)。

A.已知

B.未知

C.对未知的发问

D.应答域

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第7题

科学问题的微观结构体系中的核心要素是？（)

A.未知

B.已知

C.对未知的发问

D.应答域

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第8题

带领老年人进行呼吸放松训练时，以下做法恰当的是（)。

A.睁开双眼，将一只手放在小腹上

B.用嘴慢慢吸气，腹部随着吸入的气慢慢鼓起来

C.吸足气后，稍微憋一下，用口和鼻将气慢慢吐出来

D.保持深而慢的呼吸，吸气和呼气中间尽量不要有停顿

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第9题

善教者必善问，如何发问是一门学问。（)

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第10题

关于不恰当的行为，下列说法中正确的是（)

A.A.教师应等到问题严重时再去干预

B.B.在不恰当行为刚开始时立即干预

C.C.教师应忽略孩子的不恰当行为

D.D.以上都不对

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