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[单选题]

学习理论是教育技术学的重要基础理论,下列有关学习理论的说法,错误的是()。

A.建构主义理论下教师不仅是知识的传授者,更重要的是成为学生的帮助者,启发、诱导、点拔学生,为学生提供意义建构的环境,充分发挥学生的主动性,这为新课程的改革提供了理论依据

B.建构主义认为,人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的,由于各自的经验以及对经验的信念不同,人们对外部世界的理解也不同

C.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述,主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程,能为教师安排教学活动过程提供理论依据

D.行为主义认为,学习是行为塑造的过程,是刺激-反应的联结,在强调以学生为主体的“自主,协作,探究”为特征的新课程改革中,行为主义已经过时

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第1题

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是()。

A.A.认知学习理论

B.B.社会学习理论

C.C.人本主义理论

D.D.建构主义理论

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第2题

教育心理学中最重要、最核心的理论是()。

A.认知理论

B.建构理论

C.图式理论

D.学习理论

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第3题

建构主义理论认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。()
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第4题

关于学习理论,下列说法中不恰当的是()。

A.A.各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程

B.B.各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解

C.C.学习理论是教学设计的非常重要的理论基础

D.D.学习理论是教育技术的非常重要的理论基础

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第5题

建构主义学习理论强调()。

A.被动学习

B.间接经验

C.知识积累

D.知识建构

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第6题

学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论,以下对这三种流派的表述不正确的是()。

A.A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

B.B.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构,然后设计出相应的教学

C.C.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

D.D.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结,同时也注重引发行为的思维过程

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第7题

学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”,这种观点属于()

A.认知主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.人本主义学习理论

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第8题

建构主义理论认为,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。()
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第9题

罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。

A.A.人本主义学习理论

B.B.行为主义学习理论

C.C.建构主义学习理论

D.D.合作学习理论

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第10题

华生所建立的理论被称作是()

A.A.行为主义理论

B.B.认知发展理论

C.C.人文主义理论

D.D.社会学习理论

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第11题

第一个系统的教育心理学理论是()。

A.华生的行为主义理论

B.桑代克的学习理论

C.斯金纳的操作性条件反射理论

D.托尔曼的认知目的说

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