我们以教学幽默的形成结构与引笑机制为依据,在课堂中应（)

A.自我更新

B.学会生存

C.学会学习

D.自我学习

A.掌握好美学与烹饪学科的关系

B.加强动手能力提高审美品位

C.注重烹饪科学，文化艺术的融合

D.只要学会画画就可以

A.优化个人形象

B.培养良好的表达能力

C.学会赞美他人

D.事不关己高高挂起

A.幽默在教学过程中的功能是一种手段,而非教学目的

B.教学幽默要把握好“度”

C.“巧媳妇难为无米之炊”,教师要把课讲活讲幽默,仅仅熟悉本专业的知识是不够的

D.幽默是天生的

A.中国护理学会

B.中国护士学会

C.中华护理学会

D.中华护士学会

A.启发式教学

B.创新式教学

C.讨论式教学

A.创业者应学会成本效益核算

B.创业者应学会看懂基本的财务报表

C.创业者应合理避税

D.创业者应学会识人用人

A.A.“主导—主体”的教学结构

B.B.以“学”为主的教学结构

C.C.以“教”为主的教学结构

D.D.以资源整合为主的教学结构