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第1题
气质优雅突显人的内心与外形的和谐统一和品味高尚,教学体态表现为“心有余而力不足”,抱怨。()
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第2题
气质优雅突显人的内心与外形的和谐统一和品味高尚,教学体态表现为“温文尔雅”,明辨事理。()
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第3题
气质优雅突显人的内心与外形的和谐统一和品味高尚,教学体态表现为心平气和,符合大众审美。()
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第4题
气质优雅突显人的内心与外形的和谐统一和品味高尚,教学体态表现为易怒,呼吸急促,爆粗口。()
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第5题
法国路易十六时期的家具风格表现为纤巧灵秀、高贵优雅。()
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第7题
管理学研究发现,文化管理的核心目标是实现()的和谐统一和全面发展。
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第8题
昏迷溺水者在溺水时身体姿态方面表现为身体呈水平姿势()
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第9题
做凤凰点头的动作时,整个身体的体态要模仿凤凰的体态。()
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第10题
教学模式是教学方法的上位层次,它主要表现为教学策略和教学设计。()
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