按参保人出院的（)及其诊治方式确定其所对应的分值

A.在临床教师的组织下

B.以临床教师为主体

C.以真实的临床病例为教学内容

D.采取师生互动形式

E.以临床诊治能力和临床思维能力培养为的教学活动

A.乙肝--临床诊断病例--慢性

B.丙肝--临床诊断--慢性

C.艾滋病--确诊病例

D.丙肝--确诊病例--急性

A.病原携带者、疑似病例、确诊病例

B.临床诊断病例、疑似病例、确诊病例

C.疑似病例、确诊病例

D.临床诊断病例、确诊病例

A.疑似病例和临床诊断病例

B.疑似病例和确诊病例

C.疑似病例、临床诊断病例和确诊病例

D.活动性肺结核和非活动性肺结核

E.阴性感染和显性感染

A.临床科室尽可能在使用抗菌药物前，留取临床标本做病原学检查和药敏实验，根据药敏结果，合理选择抗菌药物

B.严格执行抗菌药物临床使用的基本原则，切实落实抗菌药物的分级管理，正确、合理的实施个体化抗菌药物给药方案

C.严格执行围术期抗菌药物预防性使用的相关规定

D.严格掌握联合使用抗菌药物指征和局部用药指征

E.药学部要定期向临床医师提供最新的抗菌药物敏感性总结报告和趋势分析，正确指导临床合理使用抗菌药物

A.没有特异的临床征象或标志

B.诊断的可信度主要取决于被评价病例的数据完整性及其证据支持力度

C.使用药物后立刻发病，没有潜伏期

D.强调排除肝损伤其他病因

E.强调收集详细的用药史及其肝损伤反应过程的临床数据

A.流行病学诊断

B.临床诊断

C.ELISA抗体检测

D.病理解剖学诊断

A.动物实验和临床疗效观察

B.尸体剖解和临床疗效观察

C.活体组织检查和临床疗效观察

D.细胞学检查和临床疗效观察

E.活体组织检查