题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（)。

A.有意义学习

B.接受式学习

C.发现式学习

D.机械学习

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识…”相关的问题

第1题

根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（)。

A.命题学习

B.知识的运用

C.解决问题与创造

D.符号学习

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第2题

（)认为，学生的学习主要是有意义的接受学习

A.奥苏贝尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.托尔曼

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第3题

奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。（)

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第4题

美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（)。

A.A.先导内容

B.B.桥梁者

C.C.先行组织者

D.D.前言

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第5题

奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)

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第6题

奥苏贝尔的有意义学习理论，无论何种类型的学习，都受学习者原有知识结构的影响。（)

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第7题

学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是（)。

A.机械学习

B.有价值学习

C.接受式学习

D.无意义学习

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第8题

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（)。

A.刺激与反应之间联结的形成

B.学习习惯的养成

C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系

D.知觉的重新组织

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第9题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为（)。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第10题

新的知识与学习者认知结构中已有的概念建立了非任意的和实质性的联系，这是（）。

A.效果律

B.最近发展区

C.有意义学习

D.人本主义学习理论

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