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第1题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系,将同化的模式分为哪几种?()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第2题
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。()
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第3题
关于联结学习理论.可以这样理解()
A.学习是S-R之间的联结
B.强化起重要作用
C.学生获得的是习惯
D.学习的实质是构成完形
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第4题
根据符号表达的意义的复杂程度,奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和()。
A.命题学习
B.知识的运用
C.解决问题与创造
D.符号学习
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第5题
根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学习两种。()
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第6题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为,从学习的内容和学习者已有的知识经验看,可以把学习分成()。
A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习
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第7题
学习的S—R联结观强调学习是刺激和反应之间形成联结的过程,与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。()
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第8题
布鲁纳认为()。
A.学习知识只是一连串刺激一反应的联结
B.学习是对环境的主动适应过程
C.认知过程与个人已有的旧知识结构无关
D.人的学习是被动地接受
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第9题
区分机械学习与意义学习的主要依据是()。
A.学习是否主动
B.学习内容是呈现的还是学生自己发现的
C.新旧知识是否建立人为和实质性的联系
D.学习的目的是否明确
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第10题
有意义学习的实质是,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、()性的联系。
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