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[单选题]

我国教育部部长袁贵仁教授从哲学的角度将人的主体性定义为“人同客观世界的相互作用中所体现出来的能动性.创造性.自主性。”其中()是主体自觉能动性的最高表现。

A."选择性"

B."创造性"

C."自主性"

D."目的性"

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第1题

人不同于自然界的其他生物,因为人具有思想、感情,能够有目的地进行活动,积极地去改造客观世界,这反映了

A.A.积极性

B.B.社会性

C.C.能动性

D.D.动态性

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第2题

“人的意识不仅反映客观世界,而且创造客观世界",这种意识能动性的观点是()。

A.A.夸大了意识的作用

B.B.唯意志主义的一种表现

C.C.对意识能动作用的一种正确的揭示

D.D.唯心主义哲学的一种表现

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第3题

从外部功能来看,主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性,它集中体现为主体的()、主动性和创造性。

A.A.自觉性

B.B.独立性

C.C.积极性

D.D.适应性

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第4题

学生能够有自己的学习目标和态度,能独立思考问题。体现的是学生主体性中的能动性。()
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第5题

自然科学是从物质在时空运动的角度来研究客观世界。()
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第6题

中西传统哲学体现着对人与世界的不同理解方式与致思理路。()
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第7题

STS给哲学带来新的气息包括()。

A.它是从科技哲学走向科技的社会哲学,因为STS更多强调科技和社会的关系,包括工程和产业的本质都是STS,因此关于它们的哲学研究也就是STS哲学的一部分

B.STS的哲学理念是从预成哲学走向生成哲学,因为STS的学科形成就是以传统的学科交叉为基础,是交叉之后产生的多于原有各学科的新东西这是一种生成理念和规范,生成允许创造,创造就是自由,因此STS更多地体现了人的主观能动性

C.STS哲学可以为自然辩证法中的哲学传统提供一个新的延长线,使这一哲学传统在新的语境下复活,而不至于使STS研究完全导向社会学

D.STS的哲学理念是从生成哲学走向预成哲学,因为STS的学科形成就是以传统的学科交叉为基础,是交叉之后产生的多于原有各学科的新东西这是一种生成理念和规范,生成允许创造,创造就是自由,因此STS更多地体现了人的主观能动性

E.STS哲学可以为自然辩证法中的哲学传统提供一个新的延长线,使这一哲学传统在新的语境下复活,而不至于使STS研究完全导向政治学

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第8题

系统科学就是从系统的着眼点和角度去研究整个客观世界。()

A.物质

B.能量

C.信息

D.系统

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第9题

人之所以有价值,是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界与主观世界,创造物质财富和精神财富,通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高的境界。()
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第10题

从根本上制约着主观世界和客观世界接触的范围,以及主观世界的广度和深度的是()。

A.主体对客体的认识水平

B.实践

C.客观条件

D.主体的能动性的发挥

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第11题

“人具有思想、感情,具有主观能动性,能够有目的地进行活动,能动地改造客观世界”,这里所描述的是人力资源的()特点。

A.A.生物性

B.B.动态性

C.C.智力性

D.D.能动性

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