关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（)。

A.强调知识教学道德化

B.重义轻利、忽视教育的实用价值

C.古代的教育价值观和学习价值观中包含着功利因素

D.重个体发展轻整体关系

A.会计职业道德观念教育是会计职业道德教育的核心

B.会计职业道德规范教育是指对会计人员开展以会计法律制度为内容的教育

C.会计职业道德规范教育应贯穿于会计职业道德教育的始终

D.会计职业道德警示教育可以提高会计人员的法律意识

A.“在明明德”

B.“在亲民”

C.“在止于至善”

D.“循循善诱”

A.A.强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育

B.B.心理品质的发展也作为德育目标的要求

C.C.不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力

D.D.把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来

A.教育过程中的目的

B.学校系统中的目的

C.教育以人格发展为目的

D.教育以知识掌握为目的

A.A.诚实守信

B.B.明礼守信

C.C.明礼诚信

D.D.知礼守信

A.将宗教和道德教育放在首位

B.主张百科全书式的知识方法

C.使用直观实物教育教学方法

D.反对对幼儿的任何体罚行为

A.教育

B.养老

C.健康中国

D.基本的住房保障