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[单选题]

将受试对象随机分为A B两组。先将A组作为试验组,B组作为对照组,进行治疗,治疗结束后经过一段洗脱期或一个治疗效应期后,两组互换,A组作为对照组,B组作为试验组,最后统一评价疗效。这种临床试验方法称为

A.随机对照试验

B.交叉试验

C.序贯试验

D.非随机同期对照试验

E.自身前后对照试验

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第1题

在护理研究中,“随机分配”受试对象是指:()

A.每个研究对象都有同等的机会被分到试验组和对照组

B.研究者按配对的方法将受试对象分到试验组和对照组

C.研究者根据病情轻重将受试对象分到试验组和对照组

D.研究者随意将受试对象分到试验组和对照组

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第2题

心理咨询效果评价研究设计中,错误的做法是()。

A.把不同考试焦虑程度的被试随机分为实验组和对照组

B.把自杀未遂的被试随机分为认知疗法组和认知行为疗法组

C.把相似考试焦程度虑被试随机分为实验组和对照组

D.把自杀未遂的被试随机分为干预组和等候组

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第3题

()把被试按某种特质分到不同的区组内,使各区组内的被试比区组间的被试更接近同质,然后再将各区组内的被试随机分到各不同的实验处理或实验组、控制组。

A.A.随机区组设计

B.B.四组设计

C.C.实验组、控制组,事前事后测定设计

D.D.实验组、控制组,事后测定设计

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第4题

()是将被试按区组分类,使每一区组的被试尽量保持同质,然后将区组内被试随机分派到各个实验中去。

A.A.单因素设计

B.B.相关设计

C.C.完全随机设计

D.D.区组设计

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第5题

为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有()。

A.匹配被试

B.随机分配被试

C.完全平衡的方法

D.拉丁方的方法

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第6题

为考察汉字字频(高频、低频)与声旁规则性(规则、不规则)对汉字阅读的影响,研究者将50名被试随机分为两组,每组25名,一组既阅读高频-规则字,也阅读高频-不规则字:另一组既阅读低频-规则字,也阅读低频-不规则字。该实验中的声旁规则性属于()。

A.被试内变量

B.被试间变量

C.额外变量

D.无关变量

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第7题

()是实验过程中接受实验剌激的那一组对象。

A.A.实验组

B.B.控制组

C.C.主试

D.D.被试

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第8题

实验法中的" 配对法"设计是指: 实验设计中, 将被试分为两组, 一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种剌激的反应,然后比较两组反应上的差异。()
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第9题

为了获得伦理审查委员会的认可,研究者必须确保()

A.带给受试对象的风险为最小

B.公平选择受试对象

C.得到受试对象的知情同意

D.充分保护受试对象的隐私权

E.研究结果的推广性

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第10题

研究者在对受试对象进行随机分组时,以下哪种方法是使用的真正随机法:()

A.患者住院号的奇偶数

B.患者就诊日期的奇偶数

C.软件产生的随机数字

D.患者的生日的奇偶数

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