题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

小学生概括能力的发展经历（)。

A.直观形象水平

B.直观动作水平

C.形象抽象水平

D.初步本质抽象水平

E.抽象水平

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第1题

概括能力发展处于形象抽象水平是在（)

A.小学低段

B.小学中段

C.小学高段

D.初中阶段

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第2题

皮亚杰认为,儿童思维的核心特点是（)。

A.自我中心

B.移情

C.直观形象

D.抽象逻辑

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第3题

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是（)

A.A.发泄法

B.B.角色扮演法

C.C.直观形象法

D.D.批评惩罚法

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第4题

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第5题

（）反映了企业经营能力的强弱和赢利水平的高低。

A.技术形象

B.产品形象

C.业绩形象

D.员工形象

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第6题

语文多媒体课件的特征有（)。

A.学科知识的形象演示

B.抽象问题的直观表现

C.复杂内容的简明归纳

D.情趣意味的感性渲染

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第7题

3岁幼儿以（)为主，即利用事物的形象及事物形象之间的关系解决问题的思维。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.具体逻辑思维

D.抽象形象思维

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第8题

以下哪一应用可以将抽象的概念理论和老师难以用语言讲解的知识点，直观形象的展现在学生面前？（)

A.交互式远程全息投影体验

B.平安校园

C.VR/AR沉浸式体验教学

D.AI生态课堂

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第9题

下面关于过程设计语言（PDL)描述正确的是（)

A.与高级程序设计语言非常类似，只要对PDL描述稍加变换就可变成源程序代码

B.既可很抽象，又可以很具体

C.同自然语言很接近，易于理解

D.形象直观

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第10题

抽象概括能力属于（)。

A.天才

B.一般能力

C.才能

D.特殊能力

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