题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
()十分重视儿童的游戏活动。他说，我不会因为学生爱好游戏而感到不高兴，那是天性活泼的标志，那种总是迟钝麻木、没精打采的、甚至对那个年龄应有的激动也漠然无动于衷的学生，我是不指望他能热心学习的。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
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A.教育活动游戏化
B.教育游戏化
C.游戏活动教育化
D.游戏教育化
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第3题
游戏的觉醒理论启示我们（)
A.A.幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动
B.B.幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动
C.C.幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动
D.D.幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
第4题
游戏在学前儿童身心发展中的作用有（)
A.游戏可以促进儿童身体的生长发育
B.游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能
C.游戏可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气
D.游戏可以增强儿童对外界环境变化的适应能力，有益于儿童身体的健康
E.游戏给儿童带来愉快和满足，保证儿童身体健康
第6题
关于学前儿童的游戏，下列说法错误的是（)。
A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复
B.学前儿童出于内在动机参与游戏
C.游戏中的学前儿童是完全自主
D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似
第7题
下列关于民间游戏与儿童关系的表述，正确的是（)。
A.民间传统游戏来自于儿童的生活
B.民间传统游戏能给儿童带来轻松愉悦的体验
C.民间传统游戏往往需要在教师的带领下玩耍
D.民间传统游戏往往是孩子们自己的游戏活动，易学、易会、易传
第10题
在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（)。
A.A.按照原计划进行下一个游戏活动
B.B.取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授
C.C.适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度
D.D.斥责学生理解过慢，耽误了教学进度
