在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是（)。

A.对学生的评价、对校长的评价、对学校的评价

B.对教师的评价、对学校的评价、对教学成果的评价

C.对学生的评价、对教师的评价、对课程管理与课程发展的评价

D.对课程的评价、对社会反响的评价、对教师的评价

A.第一代评价

B.第二代评价

C.第三代评价

D.第四代评价

A.A.结构化观察不是教学评价中使用的方法

B.B.在教学评价中经常使用态度量表

C.C.形成性练习是教学评价中经常使用的方法

D.D.总结性测验是教学评价中经常使用的方法

A.课程评价的规模比一所护理学院的规模大

B.学生的知识技能和满意度属于课程评价的内容

C.进行课程评价时，要考虑到所在学院的评价结果

D.教学方法的质量属于对学院的教学评价

A.伪评价

B.准评价

C.内部评价

D.外部评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定性评价

A.把评价与过程相结合

B.用评价观代替了传统的测验观

C.在评价过程中注重“纸笔测验”

D.注重“质性评价”