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[单选题]

维果斯基认为儿童有两个发展水平。第一个是现有发展水平,表现为儿童能够独立地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在发展水平,表现为儿童无法独立完成任务,需要借助教师或其他成人的帮助才能完成任务。这两个水平之间的差距即为最近发展区,下列以最近发展区作为理论基础的教学方法是()

A.示范-模仿教学

B.引导-发现教学

C.情境-陶冶教学

D.支架式教学

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第1题

维果茨基认为,儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平,第二种水平是可能发展的水平,两种水平之间的差异称作“最近发展区”。()
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第2题

根据智力发展水平上的差异,可把学前儿童分为()。

A.大器晚成

B.低常智力儿童

C.超常智力儿童

D.中等智力儿童

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第3题

维果斯基提出儿童的心理发展具有()

A.差异性

B.普遍性

C.社会性

D.关键期

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第4题

提出儿童的心理最初只是一块白板的是()。

A.卢梭

B.洛克

C.福禄贝尔

D.维果斯基

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第5题

()提出不要造就“稚气的博士和衰老的儿童” 。

A.卢梭

B.洛克

C.福禄贝尔

D.维果斯基

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第6题

制定儿童美术活动目标的主要依据是什么()

A.家长要求

B.幼儿园要求

C.儿童的身心发展水平

D.儿童现有水平

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第7题

对经理人要给两个任务:第一个是完成当期任务,第二个是()

A.锱珠必较

B.培养团队

C.控制股权

D.控制人权

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第8题

按照“最近发展区”的概念,教师进行教学时要考虑儿童的两种发展水平。()
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第9题

所谓最近发展区,就是儿童实际的发展水平与潜在发展水平之间的差距;前者是指在成人或更有能力的同伴的指导下能够解决问题的能力,后者由儿童独立解决问题的能力而定。()
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第10题

()提出,课程由教师和儿童共同设计,主张通过主题的方式让儿童进行学习。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.斯金纳

D.克伯屈

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