“身教重于言教”说明了教师劳动特点的复杂性。（)

“身教重于言教”说明了教师劳动特点的示范性。（)

“身教重于言教”说明了教师劳动特点的简单性。（)

“十年树木,百年树人”说明了教师劳动的特点是个体性和集体。（)

“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（)

教师劳动不具有复杂性和创造性。（)

教师劳动的特点：（1)复杂性、创造性;（2)时间上的连续性、空间的广延性;（3)长期性、间接性;（4)主体性、示范性。（)

教师劳动的示范性不属于教师劳动的特点之一。（)。

教育劳动具有复杂性的特点，这种复杂性主要表现为教育过程的复杂性和教育对象的复杂性。（)

与其他类型的劳动不同，教师劳动的对象是有自觉意识、有感情、理智和个性的生命体，这决定了教师劳动的艰巨性和复杂性，教师劳动对象的复杂性首先表现在其具有较强的自主性和能动性。（)

学生的“向师性”和模仿性的心理特征不是决定教师的劳动具有复杂性。（)