题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童几何形体教育的指导要点中，在将两种形体进行比较时，应注意要突出（）。

A.外部轮廓

B.内部构造

C.复杂程度

D.主要特点

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ABCD

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第1题

学前儿童几何形体教育的指导要点中，需要让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的（）。

A.外部轮廓

B.内部构造

C.基本特点

D.复杂程度

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第2题

学前儿童几何形体教育的指导要点中，几何形体教育应与幼儿（）紧密联系。

A.感性经验

B.理性经验

C.生活经验

D.固有经验

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第3题

学前儿童几何形体教育的指导要点中，应提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透（）的教育。

A.图形守恒

B.熟练画图

C.图形构造

D.多观察、多理解

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第4题

教师可以启发幼儿将实物与相似的形体进行匹配，或根据教师所说的形体名称，拿取相应的形体，或相似的实物，这都可以巩固对几何形体（）的认识。

A.材质硬度

B.内部构造

C.复杂程度

D.基本特征

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第5题

学前儿童对几何图形的认识还深受知觉和视觉型态的影响，他们往往不能以图形的（）作为界定图形的主要因素。

A.复杂程度

B.外部轮廓

C.基本特征

D.内部构造

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第6题

幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的生活经验及教育训练有关。幼儿认识几何图形的难易顺序还与形体本身的（）有关。

A.材质硬度

B.内部构造

C.基本特征

D.复杂程度

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第7题

在构图与大形体确定后，几何形体轮廓已逐渐明确。应开始从物体的轮廓人手，画出“三大面”“五大调”的基本明暗关系。（)

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第8题

“通过探索来区分平面图形和几何体”的几何形体教育目标适合（)。

A.3岁以前儿童

B.3-4岁儿童

C.4-5岁儿童

D.5-6岁儿童

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第9题

学前儿童语言教育的指导要适合不同儿童的语言发展水平。（)

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第10题

红烧的操作要求是将主了加工成较细小的形体。（）

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