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[判断题]

地方课程和校本课程的设置，其目的就是要弥补单一国家课程的不足，发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，满足不同地区、学校和学生的不同需求与不同特点，使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高，又能促进学生个性的健康和多样化发展。（)

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第1题

关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（)。

A.A.能够弥补单一国家课程的不足

B.B.能够满足不同地区.学校和学生的相同需求和特点

C.C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D.D.能够促进学生个性的健康和多样化发展

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第2题

设置地方课程的目的包括（)。

A.促进国家课程的有效实施

B.弥补国家课程的空缺

C.加强教育与地方的联系

D.调动地方参与课程改革与课程实施的积极性

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第3题

校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。（)

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第4题

以下关于新课程体系说法正确的是（）。

A.学校课程包括国家课程、地方课程

B.国家课程、地方课程、学校课程彼此独立

C.国家课程包括地方课程、学校课程

D.地方课程包括国家课程、学校课程

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第5题

国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。（）

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第6题

我国校本课程是与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。校本课程的优势主要有（）

A.有利于实现教育目标

B.有利于推进学校的特色发展

C.有利于提高教学的学术性

D.有利于促进学生的个性发展

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第7题

根据课程设计、开发和管理主体的不同将课程划分为（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.社区课程

D.校本课程

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第8题

我国实行国家、地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位，完善课程管理体系，进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。（)

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第9题

校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。（)

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第10题

从课程制定者角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。（)

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