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[判断题]

在儿童早期,学生的学习动机以附属内驱力为主;儿童后期和少年期,附属内驱力的强度有所减弱;到了青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。()

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第1题

青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。()
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第2题

在儿童早期,自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位;儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱,附属内驱力开始上升。()
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第3题

奥苏贝尔认为学生学习动机有三种成分分别是()。

A.情感内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

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第4题

一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是()。

A.A.认知内驱力

B.B.自我提高内驱力

C.C.附属内驱力

D.D.内部动机

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第5题

以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.社会发展内驱力

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第6题

奥苏贝尔将学习动机划分为____。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.外部动机

D.附属内驱力

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第7题

娟子说自己学习的动力就是妈妈的那一句“你真棒”。这说明娟子的学习动机属于()。

A.A.认知内驱力

B.B.自我提高内驱力

C.C.兴趣内驱力

D.D.附属内驱力

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第8题

成就动机是学习动机中最重要心理成分,奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成

A.追求成功的动机

B.认知内驱力。

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

E.避免失败的动机

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第9题

奥苏伯尔认为影响学习的成就动机中,推动学生学习的最重要、最稳定的动机是()

A.A.成功驱力

B.B.自我提高驱力

C.C.附属驱力

D.D.认知驱力

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第10题

“不甘人后、超过别人,在同龄人中保持强者的地位”是学习动机的哪个方面()

A.A.认知的内驱力

B.B.自我提高的内驱力

C.C.附属的内驱力

D.D.其他

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