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[单选题]

幼儿教育的对象是儿童,儿童是特殊群体,国家和社会有责任对儿童给予()。

A.物品支持

B.教育补贴

C.特别保护

D.不管不顾

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第1题

在国家和地方各级政府及有关部门的共同推动下,中国儿童在健康、教育、法律保护、环境保护等领域取得的新的进展有()。

A.儿童健康状况持续改善

B.儿童教育普及程度继续提高

C.儿童合法权益受到法律保护

D.所有困境儿童都受到特殊保护

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第2题

在幼儿教育中,如果对儿童只进行知识教育,那就是畸形的教育。()
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第3题

中国儿童发展在区域之间、城乡之间、一般群体与弱势群体之间存在着显著差距。为缩小差距,中国政府采取了一系列的行动。()。

A.提高贫困地区儿童受教育水平

B.对孤残儿童的保护

C.对流动和流浪儿童的保护

D.对女童的保护

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第4题

联合国《儿童权利公约》确保儿童从多种的国家和国际获得信息资料,要求缔约国采取措施不包括()。

A.鼓励儿童读物的著作和普及

B.保护儿童免受不良信息影响

C.散播有利于儿童发展的信息资料

D.鼓励开发有益于儿童的玩具和游戏

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第5题

对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是()。

A.发展特殊儿童的潜能

B.提高特殊儿童的自我意识

C.改善特殊儿童的人际关系

D.满足特殊儿童的心理需求

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第6题

儿童管理服务的服务对象是辖区常住的:()

A.0-3岁儿童

B.0-6岁儿童

C.0-5岁儿童

D.0-7岁儿童

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第7题

中国政府采取了一系列的行动来保护弱势儿童,其中包括有()。

A.对孤残儿童的保护

B.对流动儿童的保护

C.对流浪儿童的保护

D.对女童的保护

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第8题

韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()

A.A.家庭资源对幼儿进行教育

B.B.自然资源对儿童进行教育

C.C.网络资源对幼儿进行教育

D.D.社区资源对儿童进行教育

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第9题

“特殊需要儿童”概念相对于“特殊儿童”凸显了儿童差异分类的教育意义。()
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第10题

学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()

A.A.特殊需要儿童所在学校

B.B.特殊需要儿童的成长

C.C.特殊需要儿童的家庭

D.D.社会

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