B、学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流
D、学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
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第1题
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第3题
A.A.注重学生表达的评价
B.B.能在教学在对不同教学资源进行有效的管理
C.C.让学生小组合作学习探究什么是长方形
D.D.利用信息技术发展教师个人专业素养
第6题
A.有助于把握学生的学习起点和发展状况，确定教育教学目标和选择教育教学方法
B.有助于评定学生学习的结果，作出恰当的教育教学决策
C.有助于教师了解教学的得失，改进教学方法
D.有助于促进评价者和被评价者之间的交流和沟通，了解学生的学习困难，并帮助学生找出
E.有助于激发学生学习的动机，调动学生学习的积极性，促进学生的学习
第8题
B.建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
C.教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题
D.教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
E.教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
第9题
A.A.网络教学通过网络进行的教学
B.B.网络教学是开发利用网络知识和信息资源的过程
C.C.网络教学是对学习资源的开发、利用与再生
D.D.网络教学可以完全替代传统教学
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