小组教学中指导教师的角色功能有（)

A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任

B.作为促进者、知识的资源者

C.随时评论学生的问题，并商议对策

D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束

E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献

A.参与者

B.协调者

C.观察者

D.领导者

A.A.促进者

B.B.示范者

C.C.调解人

D.D.支持者

A.小组的起始者

B.小组的推进者

C.小组过程的观察者

D.小组过程的反馈者

E.小组规则的执行者

A.示范者

B.促进者

C.调解人

D.支持者

A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等

B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作

C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素

D.在一个小组内，成员的角色越多越好

E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性

F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务

A.促进者

B.引导者

C.主宰者

D.催化者

A.协调者

B.引导者

C.引领者

D.教育者

A.支持者

B.决定者

C.惩罚者

D.满足者