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儿童感觉统合失调问题的评估多采取—元评估模式,单角度搜集儿童发育信息。()

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第1题

下列不属于学前儿童发育障碍的是()。

A.遗尿症

B.多动症

C.感觉统合失调

D.睡行症

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第2题

儿童感觉统合失调的结构和空间知觉障碍表现()的问题。

A.感觉

B.知觉

C.视觉

D.视知觉

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第3题

“讨厌被触摸:讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业”属于感觉统合失调儿童()的问题

A.A.触觉问题

B.B.前庭感觉功能问题

C.C.本体感觉功能问题

D.D.活动过度问题

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第4题

对于感觉统合失调的学前儿童,可以使用()进行矫治

A.药物

B.游戏治疗法

C.系统脱敏法

D.消退法

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第5题

乙型脑炎、脑膜炎双球菌引起的流行性脑脊髓膜炎均可以影响学前儿童的智力,诱发一系列行为问题,这属于()对学前儿童心理健康的影响。

A.遗传因素

B.母亲的孕期情况

C.后天的脑损伤

D.感觉统合失调

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第6题

“书写速度慢,字迹不规则,书写时往往过分用劲;在学习和其他活动中,顺序性和时间意识差”属于感觉统合失调儿童()的问题

A.A.触觉问题

B.B.前庭感觉功能问题

C.C.本体感觉功能问题

D.D.活动过度问题

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第7题

儿童感觉统合能力的发展阶段及年龄划分初级(3岁前),中级(3-7岁),高级(7岁至青春期)。()
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第8题

外部的感觉刺激信号不能在儿童中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个机体不能和谐运作。这属于()对学前儿童心理健康的影响。

A.遗传因质

B.母亲的孕期情况

C.后天的脑损伤

D.感觉统合失调

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第9题

对学前儿童语言教育的评价,仅仅是对儿童语言发展状况的评估。()
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第10题

儿童语言康复就是先对儿童的能力进行评估,然后由此实施训练。()
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