我国胎教实践与理论发展的初始阶段是（)A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝

A.这一阶段我国教育界、心理学界全面学习西方的心理学和教育学理论

B.学习和引进前苏联的幼儿教育理论，对于奠定我国学前教育理论的马克思主义理论基础，提高学前教育的理论与研究水平具有重要意义

C.以社会文化历史学派的心理学理论为基础的游戏理论对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践的发展发生了巨大的影响

D.在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式

E.这一阶段的儿童游戏理论与实践基本处于移植阶段

A.从20世纪20年代左右至建国初期

B.从建国初期到“十年浩劫”之前

C.“十年浩劫”时期

D.“十年浩劫”后至今

A.支持有意愿有能力的企业和社会群体积极参与公益慈善事业

B.要搞好福利主义

C.要坚持尽力而为、量力而行，完善公共服务政策制度体系

D.加大税收、社保、转移支付等的调节力度

A.USP理论，又称为“独特的销售主张阶段

B.BI理论，也称之为“品牌形象论”阶段

C.BC理论，又称之为“品牌个性”论阶段

D.定位理论，商品在消费者心目中确定一个位置，即广告定位阶段

A.中国特色社会主义思想体系

B.毛泽东思想

C.邓小平理论

D.三个代表与科学发展观

A．①—⑤，③—⑥，④—⑧，②—⑦

B．①—⑦，④—⑤，③—⑥，②—⑧

C．①—⑥，②—⑤，③—⑦，④—⑧

D．②—⑥，④—⑧，③—⑦，①—⑤

A.精神分析学派

B.认知发展学派

C.社会文化历史学派

D.元交际理论