题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在幼儿数概念发展的阶段中，对数量的感知阶段的特点不包括（）。

A.对大小、多少的笼统感知

B.会唱数，一般范围在1到10以内

C.逐步学会口手协调的小范围点数

D.会做10以内的加减法，但是容易做错

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

3岁儿童处于对数量的感知阶段，其特点是（）。

A.对大小、多少的笼统感知

B.会唱數，但范围不超过1一10

C.逐步学会口手协调的小范围点数，但说不出总数

D.能说出物体总数

E.按物点数

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第2题

儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期，即从对事物的笼统感知到开始出现计数能力是（)岁阶段。

A.1——2

B.2——3

C.3——4

D.4——5

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第3题

下列关于区分“1”和“许多”教育的意义说法不正确的是（）。

A.引导幼儿感知集合及其元素

B.幼儿学习手口一致点数的基础

C.认识10以内数的基础

D.让幼儿在学数阶段即学习将两集合中的元素一一对应

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第4题

幼儿对10以内基数的认识，首先应开始于对10以内物体数g的（）。

A.感知

B.操作

C.点数

D.认识

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第5题

2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于（)。

A.计数

B.辨数

C.笼统感知集合

D.辨别量

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第6题

儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是（)。

A.1-2岁阶段

B.5-6岁阶段

C.2-3岁阶段

D.3-4岁阶段

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第7题

爸爸对曼曼说：“请你给我取6个苹果。”曼曼从一堆苹果中取出了六个。爸爸又问：“你一共取了多少个苹果出来呀？”曼曼回答不出来。请问曼曼处于数概念发展的（)

A.给物说数的阶段

B.口头数数额阶段

C.说出总数的阶段

D.按数取物的阶段

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第8题

中小学生概念形成的一般过程是：（)

A.感知阶段、加工阶段、联系整合阶段

B.感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、运用阶段

C.感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段

D.感知阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段

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第9题

危机的第一个征兆出现到危机开始造成可感知的损失这个阶段，被称为（）

A.危机开始阶段

B.危机感知阶段

C.危机爆发阶段

D.危机持续阶段

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第10题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿处于（)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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