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[单选题]

被动性游戏,属于比较静态的活动,婴幼儿只需观看、聆听或欣赏,也不需要进行体力活动,如()等

A.唱歌

B.玩积木

C.表演

D.看录像

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第1题

针对婴幼儿的活动是指以婴幼儿为主要对象,旨在促进其各方面能力发展的保育教育活动。从内容上讲,这些活动包括语言活动、认知活动、运动游戏以及社会交往活动等。从形式上分类,既有婴幼儿的自由游戏活动,也有教师组织的游戏及亲子游戏等。()
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第2题

游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、被动性和具体性的特点。()
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第3题

规则性游戏的目的性比较(),属于()结构化教育活动。

A.强

B.弱

C.高

D.低

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第4题

句子练习的游戏通过专门、集中的学习活动引导婴幼儿把握某一句法特点规律的游戏活动,该游戏重在实践,适合()以上婴幼儿。

A.2.5岁

B.3岁

C.2岁

D.1.5岁

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第5题

对实施婴幼儿个别化教学计划的过程中进行观察的目的是:()。

A.分析游戏活动设计得是否合理

B.判断婴幼儿是否接受这个游戏

C.以评估结果为依据,及时调整和修正教学计划和游戏活动方案

D.判断婴幼儿对游戏是否感兴趣

E.确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平

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第6题

认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()等。

A.增加游戏活动内容

B.调整活动游戏内容

C.调整游戏活动环境

D.调整游戏活动材料

E.调整游戏活动方法

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第7题

婴幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏,具有()双重性质。

A.活动和游戏

B.活动和玩乐

C.活动和学习

D.活动和体育

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第8题

婴幼儿的手指操练习要与感知活动、()等有机结合来,是单调的训练变成有趣的游戏。

A.语言活动

B.动作活动

C.肢体活动

D.游戏活动

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第9题

我国的黄人颂的游戏观属于生物性本质观。()
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第10题

()是一种特殊形式的语言学习活动,它侧重培养婴幼儿语言的快速反应能力和理解能力。

A.听说游戏

B.视听游戏

C.读写游戏

D.肢体游戏

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第11题

认知发展观察记录的要素为:游戏名称、游戏适宜年龄()等。

A.游戏环境创设

B.游戏材料提供

C.游戏过程中婴幼儿的表现

D.游戏活动策略

E.方案调整的建议

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