（)研究学前儿童教育的规律。

A.A.普通心理学

B.B.认知心理学

C.C.学前儿童发展心理学

D.D.实验心理学

A.发展心理学

B.儿童发展心理学

C.儿童教育心理学

D.儿童心理学

A.客观性原则

B.整体性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

A.规律

B.教育原理

C.方法

D.途径

A.学前教育学的产生与发展

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.教育目的和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径

E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作

F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长

A.学前教育理论的发展历史

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.学前教育的目标和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径

A.有助于形成正确的教育观念

B.有助于掌握具体的教育规律

C.有助于推动学前教育改革

D.有助于促进学前教育科学的发展

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点