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[主观题]

怎样讲课:在学生开展课堂消化知识的小组活动之前,老师是需要讲新知识的。这个讲课与不开展小组活动的讲课有区别吗()。

A、有无区别和老师个人之前的教学情况有关,只是这里的讲课内容要和学生后面小组练习活动的内容直接相关。经过几次这样的小组学习活动后,学生要能够发现:只要认真听讲,后面的小组练习会做得又快又好

B、合作之前讲新课时,老师不会提问了,而是把时间留给小组做练习

C、老师还是要联系已学知识与新知识,这点没有区别

D、老师的讲课要从意义角度,帮助学生理解,而不要强调死记硬背

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第1题

从建构主义视角来看,教师应遵循下列哪些原则来开展教学()。

A.教师讲课的案例越真实越好,这样学生就理解所学知识的用途了

B.教师讲课介绍的学者观点越多越好,让学生比较中建构自己的认识

C.教学应该鼓励一题多解,多角度看问题

D.以过来人的经验告诉学生该做什么,避免学生走弯路

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第2题

根据许浚老师的讲课,人际交往障碍的成因也应该是一种()A表达能力问题B性格问题C社交能力问题

根据许浚老师的讲课,人际交往障碍的成因也应该是一种()

A表达能力问题

B性格问题

C社交能力问题

D家庭教育模式问题

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第3题

在学生开展小组活动的时候,老师可以做什么()。

A.参与某组的讨论,如同小组一员

B.抛出一个问题,提升小组讨论的层次

C.提醒小组注意保持所期望的行为

D.对小组或某个学生的表现给予肯定

E.将游离的组员送回小组

F.按照学生要求,把相关知识再讲一遍

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第4题

讲课训练的类型包括()。

A.名师模仿课

B.微格教学

C.幼儿园讲课实训

D.专家训练

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第5题

()不是QC小组活动的正确说法。

A.激励不到位,小组活动无法持续开展下去

B.主要靠员工自主参加、自主活动

C.小组活动能提高员工的工作满意度

D.企业内有全国优秀QC小组说明该企业小组活动相当不错

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第6题

老师在课堂上一边讲课一边观察学生们的听课情况,这体现了老师的()。

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意转移能力

D.注意分配能力

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第7题

课堂上需要遵循下面哪一项礼仪规范()

A.老师讲课出现差错,及时站起来予以提醒

B.当准备回答问题时,举手示意老师

C.在课堂上和老师意见相左的时候,可以直接与老师辩论

D.有了问题可以直接起立提问

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第8题

开展QC小组活动是实现()的主要途径。

A.提高产量

B.劳动竞赛

C.全员参加质量管理

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第9题

下列属于注意分配的是()。

A.外科医生连续几小时进行手术

B.学生先上数学课,再上语文课

C.老师一边讲课,一边关注学生的反应

D.双作业操作

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第10题

以下关于QC活动哪些说法是正确的()。

A.是员工个人在岗位中发现问题、解决问题的活动

B.只能是质量方面的问题解决活动

C.活动开展之前要书写提案书

D.是团队共同开展的小组活动

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