更多“广东省肇庆市为了全面推进数字教材规模化应用，促进区域教育均衡…”相关的问题
第1题
数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源,其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式,能有效地提高教育质量,促进教育均衡。国家课程数字教材的构成包括（)。
A.电子教材
B.学科工具
C.应用数据
D.互动讨论空间
第2题
下列哪些是数字教材试点的主要问题（)。
A.数字教材应用平台功能不完善
B.师生信息素养不高
C.数字教材应用管理缺失
D.数字教材应用效果评价方式单一
第3题
数字教材规模化应用全覆盖项目不是一个简单的“购买资源”的项目,而是一个“提质”项目,提质要从应用模式入手,要用数字教材“教”,而不是“教”数字教材,深入研究并建立基于数字教材的（)是核心。
A.A.新型教学方式
B.B.新型学习方式
C.C.新型教学方式与学习方式
D.D.新型教学评价指标体系
第4题
数字教材应用效果的评价，应充分融合智能技术手段，构建基于大数据的评价监测体系和能实现（)的评价模式，从而转变数字教材应用效果评价方式单一问题，有效形成以评促教、以评促学的数字教材应用持续改进方式。
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第5题
在数字经济浪潮中，美国推进新经济发展，着重依托全球（)成为发展引擎。
A.开放式创新
B.高科技创新
C.技术应用创新
D.教育信息创新
第6题
常见的数字教材课堂应用模式包括（)。
A.情境探究模式
B.翻转课堂模式
C.项目式学习模式
D.线上线下混合学习模式
第7题
《“十四五” 规划和2035年远景目标纲要》在“加快数字化发展 建设数字中国”提出，加强关键数字技术创新应用、加快推动数字产业化、推进产业（）转型.
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第8题
“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（)。
A.促进学生转变学习方式
B.促进学生综合素质的发展
C.提升教育教学能力
D.优化课堂教学
第9题
依据本课程的内容，以下哪项不是微课的教育应用场景（)。
A.远程教育应用
B.混合式教学应用
C.课堂教学使用
D.作为电子教材出版
第10题
中国联通教育信息化2.0行动计划中的“三全”指的是：（)
A.教学应用覆盖全体教师
B.学习应用覆盖全体适龄学生
C.数字校园覆盖全体学校
D.区域教育覆盖全体学校
第11题
中国联通教育信息化2.0行动计划中的“三全”指的是（)。
A.教学应用覆盖全体教师
B.学习应用覆盖全体适龄学⽣
C.数字校园覆盖全体学校
D.区域教育覆盖全体学校
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