道德教育的认知发展理论的代表人物是（）。

A.弗洛伊德

B.柯尔怕格

C.班杜拉

D.杜威

A.A.杜威

B.B.马卡连柯

C.C.班杜拉

D.D.拉斯

A.柯尔伯格

B.洛克

C.杜威

D.卢梭

A.A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.C.倡导发展性的道德教育原则

D.D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.赞科夫

D.凯洛夫

A.皮亚杰的认知发展相互作用理论

B.格赛尔的自然成熟论

C.华生的环境决定论

D.班杜拉的社会学习理论

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.班杜拉

D.弗洛伊德

A.霍华德·加德纳

B.杰罗姆·布鲁纳

C.罗伯特·斯滕伯格

D.阿尔伯特·班杜拉

A.阿瑟·拉弗

B.保罗·罗伯茨

C.弗里德曼

D.杜尔阁

A.班杜拉

B.米尔格拉姆

C.斯腾伯格

D.鲍迈斯特