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赞可夫的《教学与发展》不属于教育学萌芽时期的作品。（)

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第1题

布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。（)

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第2题

第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（)

A.布鲁纳的《教育过程》

B.布卢姆的《教育目标分类学》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.赞可夫的《教学与发展》

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第3题

教育学作为一门独立的学科萌芽于《大教学论》。（)

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第4题

1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的不是赞科夫。（)

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第5题

著名的实用主义教育家及代表作是（)。

A.A.杜威、《民主主义与教育》

B.B.赞科大、《教学与发展》

C.C.凯洛大、《教育学》

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第6题

课程现代化的代表人物包括赞可夫。（)

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第7题

提倡终身教育的是法国的赞可夫。（)

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第8题

信息化武器装备的发展经历了萌芽时期、单一功能发展时期和系统发展时期三个阶段。（)

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第9题

西方心理测验的发展大约可以分为萌芽时期、成熟时期、昌盛时期和完善发展时期。（)

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第10题

《论语》标志中国教育学的萌芽。（)

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