小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条。这反映了小班幼儿（）。

A.教会他们基本的搓、团技巧

B.创造条件让幼儿体验不同的泥工材料

C.主要关注橡皮泥的色彩

D.把幼儿的“作品”与真实物品联系起来

A.小班幼儿不能进行有组织、有目的的观察

B.小班幼儿的记忆带有很大的有意性

C.小班幼儿的想象主要是无意想象

D.小班幼儿的思维以直觉行动思维为主

A.游戏的自由性

B.情感的外显性

C.表演的真实性

D.表演的计划性

A.由直觉行动思维向具体形象思维发展，想象力增强

B.自我概念开始发展，但自控力差

C.能用简单语言表达自己的感受与需要

D.处于秩序敏感期

A.知识水平

B.认知能力

C.游戏

D.生活

A.小班

B.中班

C.小班、中班

D.大班

A.A.小班幼儿

B.B.中班幼儿

C.C.大班幼儿

D.D.学前班幼儿

A.A.学前班幼儿

B.B.中班幼儿

C.C.大班幼儿

D.D.小班幼儿

A.呈现巧克力是，孩子拿起来来吃了

B.呈现橡皮泥时，孩子拿起来吃了

C.呈现橡皮泥时，孩子拿起来玩

D.呈现陀螺时，孩子拿起来玩了