提高学生问题解决的能力，可以从以下（)等方面入手。

A.扩大学生的知识领域,丰富表象储备

B.让学生根据课文大胆合理甚至创造性地展开想象

C.用多读课文的方式扩展学生想象储备

D.训练学生写想象性作文

A.带着“目的”去教

B.带着“设计”去教

C.带着“形象”去教

D.带着“情感”去教

A.培养学生的心理健康

B.培养学生的学习能力

C.促进学生的全面发展

D.促进学生的创新进步

A.学生从多个角度思考问题

B.激发了学生认识上的好奇

C.由于更频繁的运用高级推理，学生的推理质量和思维逻辑都有所提高

D.学生在解决冲突与寻求一致的过程中培养了问题解决技能

E.促进了信息的记忆与提取

F.巩固了基本的知识与技能

A.A.让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法

B.B.通过小组合作、观察思考等解决问题的方法

C.C.让学生感受到数学与生活的密切联系

D.D.培养学生探求意识和探求能力

A.向学生提供支持

B.向学生提供指导

C.促进学生训练

D.师生平等

E.加强学生与教师之间的密切联系

A.认真完成教学任务，按“三基”“三严”的要求培训学生

B.根据带教计划与实习大纲对实习护生进行理论与技能的指导、培训与考核

C.带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术

D.带教老师不得安排学生从事与本职工作无关的事情

E.实习中要严把技术操作关，可以酌情做到放手放眼

A.A.故事法

B.B.体验法

C.C.探究法

D.D.反思法