更多“教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥…”相关的问题
第1题
人的身心发展的内在动力是（)。
A.A.环境
B.B.遗传素质
C.C.教育
D.D.个体主观能动性
第2题
在影响人的身心发展的多种因素中，人的身心发展的动力是（)。
A.A.环境
B.B.教育
C.C.遗传素质
D.D.个体的主观能动性
第3题
人的能力是以先天的遗传素质为基础，在后天的环境与教育的作用下，经过个体的学习及实践活动逐渐形成和发展，主要决定于人的社会生活条件。（)
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第4题
教育的根本职能在于通过人的培养实现人的社会化。（)
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第5题
在人身心发展的各种影响因素中，对人的发展起决定作用的是（)。
A.A.遗传素质
B.B.环境
C.C.教育
D.D.人的主观能动性
第6题
影响人的身心发展的因素主要包括（)
A.遗传素质
B.成熟
C.环境
D.学校教育
E.个体的主观能动性
第7题
外部社会环境是个体身心发展、成熟的客观条件，对人一生的发展都具有一定的制约作用。（)
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第8题
只有不断提高自我意识，不断扩充社会经验、增强人的主观能动性，个体才能自觉地做出选择，制定自己的行动目标，主动地调控、安排自己的行为，从而实现个体身心健康、和谐发展的目标。（)
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第9题
张国庆、马嘉友主编的《教育学》，第三章教育和人的发展，第三节教育和儿童的发展：把握儿童个体身心
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第10题
教育对受教育者的影响和作用既有正向功能也有负向功能。教育的正向功能即积极功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用;教育的负向功能即消极功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。（)
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