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[单选题]

美国的教育家_____认为,儿童应该“从做中学(Learningfromdoing)”。

A.博比特

B.泰勒

C.斯滕豪格

D.杜威

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第1题

美国课程学家______首先明确提出了课程目标这一概念。

A.A.博比特

B.B.泰勒

C.C.斯滕豪格

D.D.杜威

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第2题

课程编制的过程模式的代表人物是()。

A.A.泰勒目标模式

B.B.斯滕豪斯

C.C.斯宾塞

D.D.加德纳

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第3题

美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心,提出()的主张。

A.A.从做中学

B.B.教学做合一

C.C.最优化教学

D.D.发现式教学

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第4题

()提出并系统确立了课程开发的过程模式。

A.A.斯坦豪斯

B.B.泰勒

C.C.博比

D.D.查特斯

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第5题

美国教育家杜威倡导的活动课程强调学生从“做”中学,这里讲的“做”就是“动手操作”的意思。()
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第6题

“教育即生产”体现了哪位教育家的教育价值观()。

A.查特斯

B.杜威

C.博比特

D.卢梭

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第7题

提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是()

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯塔洛齐

D.柯尔伯格

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第8题

借用生物学中“分类学”概念,在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是()

A.A.博比特

B.B.泰勒

C.C.布鲁姆

D.D.梅杰

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第9题

斯滕博格提出的智力三元理论认为智力的内部构成涉及思维的三种成分,它们是()。

A.元成分

B.操作成分

C.知识获得成分

D.想象成分

E.逻辑成分

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第10题

20世纪60年代教育评价强调通过评价收集信息,为教育决策服务。以美国的()为代表。

A.克龙巴赫

B.泰勒

C.斯克里文

D.豪斯

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