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[单选题]

将一篇文章划分成几个意义段落,分析各意义段落的主题思想,并能够概括出文章的中心思想。这属于布卢姆认知领域的目标分类中的()

A.理解

B.应用

C.综合

D.分析

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D、分析
分析是指能将知识进行分解找出组成的要素并分析其相互关系及组成原理题干的描述属于分析
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第1题

一篇文章的段落要求是意义单一、完整,即每一段只表达()

A.一个意思

B.二个意思

C.三个意思

D.无论多少

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第2题

“意义段”、“逻辑段”指的是文章的()

A、 谋篇

B、 布局

C、 层次

D、 段落

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第3题

以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章,做到内容具体,感情真实”为写作教学的重点的学段是()

A.幼儿时期

B.一二年级

C.三四年级

D.五六年级

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第4题

车站和线路所把铁路线路划分成几个长度不等的段落,这些段落叫闭塞分区
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第5题

请以“浅述知识产权保护的意义及措施”为题,写一篇关于知识产权保护问题的文章。要求:(1)参考给定资

请以“浅述知识产权保护的意义及措施”为题,写一篇关于知识产权保护问题的文章。

要求:(1)参考给定资料,自选角度,提出问题,解决问题。

(2)观点明确,联系实际,分析具体,条理清楚,语言流畅。

(3)全文不少于1000字。

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第6题

车站和线路所把铁路线路划分成几个长度不等的段落,这些段落叫闭塞分区
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第7题

车站和线路所把铁路线路划分成几个长度不等的段落,这些段落叫闭塞分区
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第8题

明早进行英语范文默写,A同学在记忆过程中发现自己中间段落总是背不熟,因此将中间段落反复背诵,再全篇文章背诵了五次,自己默写了两次。结合文章的写作背景对文章有了更深刻的理解后,记忆似乎又容易了一些。上述过程中A同学识记的过程,提及的保持记忆的影响因素有()

A.序列位置

B.学习程度

C.材料的意义

D.数量

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第9题

意义段,逻辑段,是指文章的()。

A.段落

B.布局

C.构成

D.层次

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第10题

车站和线路所把铁路线路划分成几个长度不等的段落,这些段落叫()。

A.闭塞分区

B.区段

C.区间

D.枢纽

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