女士问:“这是为什么呢?”先生答:“不知道为什么。”A.3B.4C.5D.6
女士问:“这是为什么呢?” 先生答:“不知道为什么。”
A.3
B.4
C.5
D.6
女士问:“这是为什么呢?” 先生答:“不知道为什么。”
A.3
B.4
C.5
D.6
第4题
第5题
问:公诉人宣读的起诉书你听清楚了吗?控告你犯盗窃黄铜罪是事事实?
答:没有偷那么多,我只偷过一回,150.6公斤,另外300多斤不是我偷的。
问:人赃俱获的你就承认,没有当场抓获的就想不承认吗?
答:不是,我真没有偷那么多。
问:另外的300多斤又是谁偷的呢?
答:我说不清楚,当时库房保管制度很乱,好多人可以随便进去。
问:你过去怎么交待的?
答…。 陪审员宣读杨飞1996年11月3日预审笔录:供认偷黄铜400余斤的事实材料。
问:这是你的交代吗?过去承认了,今天又为什么不承认呢?
答:当时我想得到从宽处理……
问:现在抗拒会得到什么结果,你知道吗?
答:…,我想应该实事求是。
问:那你就实事求是地交代吧!
答:我只偷了150.6斤铜,其他的不是我偷的。
陪审员宣读证人王明的证言:“……杨飞的手脚一贯不干净,去年我亲眼见他把两个公家的水龙头拿回家,说他他不听,还和我吵起来。杨飞平时流里流气的,好吃懒做。听说他准备春节结婚,到处借钱买家具,没有谁借给他,所以他只有去偷。”
问:杨飞,刚才王明的证言你听清楚了吗?是不是事实?
答:是事实。
【问题】以上讯问是否符合我国刑事诉讼法的规定,为什么?
第6题
A.×××先生(女士),我是××银行的客户经理×××,您上次托我问的关于××基金的信息我帮您咨询了,不知道您时间方便不,我可以跟您细说一下
B.您好,×××先生(女士),我是××银行的客户经理×××,我们银行最近推出了几款理财产品,不知道您是否有兴趣了解一下呢
C.您好,我是××银行的客户经理×××,请问需要什么帮助吗
D.您好,我是××银行的客户经理×××,过来了解一下我们的产品吧
第7题
阅读下列材料。并回答问题。
“方苹果”的启示
这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?…‘因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买,方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”
(1)这位教师的教学有何优点?
(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
第8题
A.作者在文章最后设问,让人们告诉他日子一去不复返的原因
B.与开头相照应,首尾呼应,结构紧凑
C.这一句问而不答,目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识
D.这一句表现了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈之情
第9题
A.错误类比
B.偷梁换柱
C.错误的因果关系
D.循环论证
E.命名解释
第10题
A.错误类比
B.偷梁换柱
C.错误的因果关系
D.循环论证
E.命名解释
第11题
A.悬念导入
B.激疑导入
C.情境导入
D.故事导入
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