题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
如果学生文中写到，“只见他低着头，双手紧握玩具，然后抬起了胳膊，最后向下一用力，玩具就一分为二了。”我们可以旁批（）
A.具体事件
B.概括完整
C.动作描写
D.人物的特点
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C、动作描写
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第1题
下文中,人物的心理活动略显 单薄,试着运用三种心理描写方法,动笔改一改,来展现细腻的人物情感。
操场上人头攒动,一年一度的校运动会正在举行。跳高的场地旁挤满了人。我在旁边默默地陪着去年拿了冠军的朋友,心里期盼他今年还能拿个冠军,给我们朋友长长脸。 比赛开始了,运动员们稳稳当当地助跑,轻轻一跃,过了。一个,两个,三个 ......每个人都信心十足,渴望得到冠军。 终于轮到朋友上场了。只见他在一段轻松助跑后腾空而起,跳过去了!场边响起一阵热烈的掌声。 横杆一次一次地抬高,难度也越来越大。比赛很激烈,好几位选手都被淘汰了。 他蹲下身子压了压腿,还是那样有节奏地助跑,起跳,可惜身子不小心擦到了横杆。横杆先是不停地颤动,最后还是落地了。我的心也随着横杆的颤动 “怦怦”地跳动着。他掸了掸身上的沙子重新回到助跑区,我拍了拍他的肩为他加油打气。 这一次,他的助跑有些小心翼翼,然后又是奋力一跃,就在半个身子已经过去时,擦杆!我的心里直担心, “啪”的一声。横杆还是落地了。 再一次,他显得有些力不从心。助跑起跳,他再一次腾空跳过去了,落入坑中。但横杆也随即落下,我的心也落了下来。 这是最后一次,他没能成功。上午训练时他扭伤了脚。如今,他可是带伤上场,但没能挺住。 他沮丧地站起,抖了抖身上的沙子,低着头走出了沙坑。 就是那么一根细细的横杆! 我同他一起静静地走着。他埋头无言,我总忍不住侧过头瞄他一下。 突然他停下脚步,抬起头来,眼里露出一种坚毅。我相信,这儿迟早又会是他的天地。他最终超越了自己
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第2题
教师在上拼音课时，让孩子们起来背诵辅音字母。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。教师看着孩子们的积极
反应很高兴，请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课教师发现班里最淘气的小木头哭了。听课教师很纳闷，心想：小木头这是怎么了？怎么哭了呢？这时，只见教师很生气地说：“你哭，你哭，我不让你起来背诵，谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话，低着头哭得更伤心了。
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请结合上述材料分析：
（1）你认为上述材料中的教师，剥夺了儿童的什么权利？
（2）如果你是材料中的教师，你会怎么做？
第4题
在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（)。
A.错误太多，无法批改，让学生重写
B.用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来
C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改
D.用修改符号标出所有的错误，并让学生修改
第5题
莫言《卖白菜》一文中写到作者多收老太太一毛钱后，放学回家时看到三棵白菜回来了，母亲眼睛红红地看着他说：“孩子，你怎么能这样呢”这句话中“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格（）
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第6题
2008年5月22日，范美忠在天涯论坛上发帖《那一刻地动山摇——“5•12”汶川地震亲历记》，文中写道：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人。哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。如果过于危险，我跟你们(他的学生)一起死亡没有意义：如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了!”对于这段文字，下列说法错误的是()。
A.老师也是人，发生危险第一时间自己逃走是人的天性，无可厚非
B.作为一名人民教师，在危险发生的时刻不顾学生安全，是不道德的
C.法律规定教师有保护学生安全的义务和责任，他为自己的辩护站不住脚
D.作为一名教师。应该关爱学生。包括学生的生命安全，他没有尽到教师的责任
第8题
阅读下列材料，回答问题。材料：下午第一节课上课铃响后，我来到本班教室。班长一见到我就马上对我
阅读下列材料，回答问题。
材料：
下午第一节课上课铃响后，我来到本班教室。班长一见到我就马上对我说：“老师，小A把小B的桌子砸坏了一个角。”怎么又是他惹事，当时我很生气，冲着小A喊到：“你是怎么回事，明天把家长叫来!”因为我还有别的班的课，就匆忙离开了教室。
小A是班里有名的闹将，几乎每位任课教师都向我反映过他的问题。照理说他犯点错误不新鲜，但那天我却觉得他不应该，因为中午我刚刚找他谈过话，当时 他非常认真地接受了我对他的批评和提醒，怎么转眼的功夫又开始闹事呢？带着这个疑问，下课后我急急忙忙来到班里对事情的经过进行调查。小A没有否认砸桌子 的事，我问为什么，他却不说话。我把他叫到办公室，让他坐下来，语气平和地耐心和他交谈，这时，他才吞吞吐吐地告诉我事情发生的原因，是班长误认为他在上 课时写作业，批评了他，他感到很冤枉，而班长平时又与自己的关系不错，不好直接反驳他，也不想向老师报告，可还咽不下这口气，就砸了别人的桌子，发泄自己 的怨气。我了解情况后，对他的错误行为没有采取严厉批评的态度，也没有再让他把家长请来，而是把班长也叫到办公室，让他们两个人面对面化解了误会，并让班 长当面把小A的名字从班日志上违反纪律的人名单中划去。这时，我发现，小A先前那种对立、紧张的表情和目光，逐渐变为后悔和感激。他低着头对我说：“老 师，我错了，我应该当时就向班长解释清楚，而不应该砸桌子。”说完，他和班长的手紧紧握在一起。通过这件事我对小A有了新的认识，虽然他外表是个行为不 羁、时常淘气惹事的孩子，但他的内心有着诚实和良知。
过了一周，我发现讲台上有一个夹子，打开一看，是我们将要学习的英语生词卡片，我问大家，是谁做的好事，一连问了几遍，始终没人回答。有位同学悄悄 告诉我是小A做的，我当时心里很是惊讶，立即用赞许的目光看了小A一眼。也许是从未得到表扬的缘故，他的脸马上红了，很不好意思地低下头。对这件事，我组 织了全班学生进行大讨论，中心思想就是让大家对小A有一个新的认识，他不是坏孩子，是一名好同学，大家都要向他学习。从此以后，小A完全变了，他不但改掉 了自己的坏毛病，而且更加关心集体，特别是文化学习兴趣日渐高涨，上课积极发言，学习成绩提高得很快。
问题：
请从学生观的角度评析该老师的教育行为。
第10题
朱聪就他手中看去，只见骷髅的脑门上有五个窟窿，模样就如用手指插出来的一般。他伸手往窟窿中一试，五只手指刚好插入五个窟窿，大拇指插入的窟窿大些，小指插入的窟窿小些，犹如照着手指的模样细心雕刻而成。请问，黑风双煞练习“九阴白骨爪”用的头骨属于什么垃圾？（)
A.可回收物
B.湿垃圾
C.干垃圾
D.有害垃圾
第11题
九年级学生小林在演讲提纲中写到“香港是中国的香港。任何妄想利用香港危害中国 主权、安全、发展利益的图谋都绝不会得逞，必将遭到中国人民的坚决回击"。下列 最适合他演讲的标题是（）
A.积极奉献社会
B.尊重自由平等
C.追求民主价值
D.维护国家利益
