A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当他和太守一起再次寻访桃源时，还是失败了
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情
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更多“下列对《桃花源记》的分析理解，不正确的一-项是（）”相关的问题
第1题
A.人的行踪为线索，运用生动、简练、隽永的语言，将景物描绘得历历在目，令人神往
B.在桃花源出现前，作者描写了桃花林的美景，为下文写桃花源的隐蔽幽深和美好做铺垫
C.本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法，语言质朴，清新自然
D.本文为吸引读者，多处设置了悬念伏笔，如缘溪行，忘路之远近为下文找不到桃花源埋下伏笔
第2题
A.记是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往
B.《核舟记》一文采用总—分—总的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑
C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分
第3题
A.本文以忘路之远近开篇，到结尾遂迷，不复得路，渲染了桃花源的神秘虚幻
B.桃花源中优美的环境、富足的生活、人与人之间和谐的关系让作者十分向往
C.不足为外人道也表现了桃花源中的人们不希望外人破坏桃花源的宁静祥和的心情
D.文中描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
第4题
下列对净利润理解不正确的是()。
A．净利润大致有两种分配去向：一是分配给投资者，二是留在企业
B．属于所有者权益范畴
C．净利润留在企业的部分，分为盈余公积和未分配利润
D．净利润=利润总额一所得税一分配利润
第5题
A.武陵渔人沿着溪水划船无意间发现了桃花林，被桃林美景所迷，遂有一探究竟的冲动
B.桃源人热情款待了渔人数月，在此期间，渔人给桃源人讲了外面世界的世事变迁
C.渔人回到郡城后，立即到处说出了自己在桃花源中的经历，许多人纷纷寻访桃花源
D.作者虚构了南阳刘子骥这个人物，按时桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界
第6题
下列对净现值法理解不正确的是()。
A．净现值法考虑了资金的时间价值
B．不能揭示各个投资方案本身可能达到的投资报酬率
c．在互斥选择决策中，净现值法最为适用
D．在有多个备选方案的互斥选择中，一定要选用净现值最大的方案
第7题
下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()．
A．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B．教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C．学校有专门负责教育工作的教师
D．教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
第8题
A.暴风雨象征着敌人的侵略
B.激怒的风象征着中国人民的愤怒与反抗
C.无比温柔的黎明象征着对美好未来的憧憬
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这两句诗中的我指喻体鸟，而不是指诗人自己
第9题
A.文章第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，就是桃花源
C.见渔人，乃大惊，问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚，寄托了作者的社会理想
第11题
A.政通人和，百废具兴一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事
B.衔远山，吞长江中的衔和吞，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势
C.第三、四段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化
D.第五段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想
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