飞到月亮上去是人类千百年来的梦想,随着空间技术的发展,人类登月已经实现。下列有关人类登月的说法有误的是()
A.前苏联宇航员加加林于 1961 年乘东方一号宇宙飞船奔向月球
B.美国宇航员阿姆斯特朗 1969 年在月球上率先跨出人类历史一大步
C.2013 年我国成功将玉兔号巡视器顺利送抵月球表面
D.美国是人类最早登上月球的国家
A.前苏联宇航员加加林于 1961 年乘东方一号宇宙飞船奔向月球
B.美国宇航员阿姆斯特朗 1969 年在月球上率先跨出人类历史一大步
C.2013 年我国成功将玉兔号巡视器顺利送抵月球表面
D.美国是人类最早登上月球的国家
第1题
A.前苏联宇航员加加林于 1961 年乘东方 1 号宇宙飞船奔向月球
B.美国宇航员阿姆斯特朗 1969 年在月球上率先跨出人类历史“一大步”
C.2013 年我国成功将“玉兔号”巡视器顺利送抵月球表面
D.美国是人类最早登上月球的国家
第2题
A.月球自西向东自转
B.月球自东向西公转
C.月球自转与公转周期相等
D.月球表面没有大气层包围
第4题
A.1957年苏联第一颗人造卫星上天
B.1961年加加林乘坐飞船进入太空
C.1969年美国阿波罗号飞船登月
D.1973年空间实验室的发射
第5题
A.太阳的能量
B.地球的引力
C.陨石的撞击
D.太阳风侵袭
第6题
2.识字——12个巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3.写字——6个。
4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。
6.口语交际——“老师,请您评评我的字”
7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。
教学重点:
1.通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.用听读法识字。教学难点:用听读法识字。教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等
教具准备:幻灯片,字词卡,多媒体课件。课时安排:两课时
教学过程:
一、故事引入
1.古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!
二、指导看图
1.示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2.原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?
三、读文
1.板题,理解课题的寓意。
2.反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。(4)指名读文,众生评议。(5)教师范读,学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。
四、认字
1.示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。2.板叠词卡,这几个词有什么特点?示“弯弯的月儿”,比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读,生练读,同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。3.感情朗读课文:丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
五、认单字
1.示贴有字卡的小黑板:小朋友看,谁来了?
2.“谁来当当小老师?”会读哪些字就拿下字宝宝,领大家读一次。
组词重点:里、月;多音字:只
3.小组合作识记一类字:
分析部件:只、尖、里
字理识字:月
数笔画:在、见
编儿歌:只、尖
猜谜语:月
4.拓展识字方法:丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字,比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等,你平时还在哪里见过这些字?
5.同座互检生字掌握情况。
6.游戏:猜猜他是谁?
7.自由组合进行拼句游戏:摘果子,做拼盘。
六、音乐欣赏,感情朗读,练习背诵
1.播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根据自己的想象做动作。2.配乐朗诵,练习背诵。3.丁丁说弯弯的月儿像小船,你觉得月亮还像什么?和周围的同学说一说。4.大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗?闭眼,听音乐,放松,想象,你看到了什么?
七、写字
1.观察书上田字格里的字,你认为哪个字难写?2.多媒体演示“里”,“在”的笔顺,生书空。3.余下的字,指名说笔顺,多媒体演示,一生领书空。4.观察字的笔画在田字格里的位置,和同桌说一说,指名说。5.指名二人在灯片上写字,众生观察,对比,评议。6.学生练写生字。7.口语交际训练:老师,请您评评我的字。
八、课外作业
观察月亮的形状,看看月亮变成什么形状的时候,丁丁就该结束他的旅行回来了。
第7题
A.“在历史的隧洞里蜗行摸索”
B.“飞天袖间,千百年来未落到地面的花朵”
C.“绯红的黎明正在喷薄”
D.“从我的血肉之躯上去取得你的富饶”
第8题
(三)阅读端木蕻良《黎明的眼睛》一文,然后回答以下3小题。
三月清晨,把窗子推开,第一片阳光便飞到人们的全身。对着阳光带进来的新鲜空气,任谁都要深吸一口,说:春天来了!就这样,春天从窗口走近了我们。
但是,可不要忘记,不是从有房子那天起,我们就有窗子。
我们的兄弟,爱斯基摩人用冰块建筑的房子,像’个白玉的钟罩一般,是没有什么窗子的。
过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”,因为没有屋顶,在屋里,到晚上可以看到头上的月亮和星光,也就无须开窗子了。
最早的人类山顶洞人走下山来,不知住过多少代,才懂得造个窝儿的时候,他们也只会模仿岩洞,把地挖个半截坑,上面再搭上个棚。至于窗子,就谈不上了。
房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大。
窗子,自从它出现的那天起,它就成为阳光的眼睛,空气的港口,成了自然和社会的纽带。
随着时间流逝,楼层的加多,窗子也越来越多了。看到高层的建筑,就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子,几乎也就没法把它唤作屋子了。
有谁未曾享受过开窗的喜悦呢?打开窗子,突然见到青山闯了进来,打开窗子,看到柳色的清新,小燕的飞来……。
窗子开了,用不着打招呼,新的空气就会猛扑进来。
当然,随之而来的,也有风沙飞入屋中。还有眼睛看不到的微尘,还有很难发觉的细菌,有的是出面拜访,有的是偷偷地混了进来……。
从古到今,多少诗人赞美过窗子.多少歌手歌唱过窗子,多少情人的眼睛凝望过窗子……。
窗子的变化,是值得人们考察一番的。小小的窗子,几乎可以说,是文明的眼睛。在今后的日子里,窗子的变化会更加多种多样。
窗子的玻璃会随着时钟,自动调和射进室内的光线,窗子会随着明暗变换颜色。窗框上装有循环水,它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的天敌,又可以送进来他需要而又不易得到的芳香和养分……。
有的窗子不需开合,便能做到通风透光。它还可以把你不愿听到的声音关到外边,但是悦耳的琴声,它是不会阻拦的……。
打开窗子吧!现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气,或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影,……而是迎接一个新的世纪!
作者为什么把“窗子”比作“黎明的眼睛”?除此之外,文中还运用了哪些关于“窗子”的比喻?
第9题
A.⑥②⑤①④③
B.③①④②⑥⑤
C.③④①⑥②⑤
D.⑥⑤①②③④
第10题
A.要确立合理的目标和理想
B.坚持和努力是实现梦想的源泉
C.参加社会实践活动有助于靠近梦想
D.正确的三观是实现梦想的基石
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