题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
校园里的玫瑰花开了，我要摘一朵送给妈妈（）
答案
是
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A.弟弟吃完最后一块肉，心满意足地离开了饭桌
B.欣欣别出心裁地在白裙子上绣了一朵漂亮的玫瑰花
C.小米踩到了自己扔的香蕉皮，摔了一跤，真是自作自受
D.面对妈妈的批评，妹妹斩钉截铁地回答道：我……我知道错了
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第4题
在绘本《我一直一直朝前走》中，小男孩一路上做了些什么事
A.他听了奶奶的话，沿着乡间小路一直一直朝前走
B.他摘了一朵小花，并把它送给了奶奶
C.小男孩迷了路，他没能找到奶奶家在哪里
D.他经历了一番快乐的“冒险”之后，最终来到了奶奶家
第9题
以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分剐给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述。下吗”等问题。对以上教学构想的评价，不准确的是（）
A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“说”的双向互动
B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说，或者说空话的情况
C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
D.口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动．加自我介绍、课前演讲等
第10题
以下是口语交际话题“说说校园里的春天”的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点．并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗”等问题。对
A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“听”和“说”的双向互动
B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说或者说空话的情况
C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得的，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
D.口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动，如自我介绍、主题演讲等
