评价主体多元化就是指综合运用（)等方式进行评价。

A.传统评教评价教师教的水平、内容和过程

B.评学是评学生的学习成果

C.传统评教评价教学资源的投入

D.评学是评学生的努力程度

A.教师自评

B.教师互评

C.上级评价

D.家长评价

A.直接评定法

B.安全检查表法

C.作业条件危险性评价法(LEC)法

D.综合评定法

E.间接评定法

A.个人自评、党员互评、民主测评

B.个人测评、党员自评、民主互评

C.个人自评、党员互评、支部评价

D.民主互评、个人自评、支部评价

A.评价目标的多样性

B.评价主体的多元性

C.评价值的不确定性

D.评价方法的多样性

A.首次差评的订单

B.好评改差评的订单

C.没有评价的订单

D.异常评价订单

E.已申诉通过的恶意评价订单

A.评价标杆

B.评价尺度

C.基于评价方案的开发

D.评价原则

A.A.联系消费者-逐一退款10元-要求修改差评

B.B.联系消费者-跟踪确定差评原因-用心解释评价

C.C.回复评价-强调商品质量-推脱责任

D.D.原文记录评价-直接反馈至运营-评价任其自然