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[单选题]

教育者是教育过程中“教”的()。

A.载体

B.主客体

C.客体

D.主体

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第1题

教学内容是文化传统和当下经验的主要载体,教学活动的实施过程中承担着客体的角色,为主体提供了教育和学习的对象。教育内容的客体性主要表现为()

A.教学内容是教师实现“教”的主要对象

B.教师与学生是教学过程的共同参与者

C.教师与学生是教学内容的共同选择者

D.教学内容是学生展开“学”的主要对象

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第2题

创作主体的主导性、能动性、创造性首先体现在()

A.实际创造过程中对“具体客体”的剪裁、缀合、概括、综合等

B.对客体进行变形、情感投射、观念移注

C.主体对创作客体的选择

D.客体被创作主体重新塑造

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第3题

马克思主义结识论以为,结识本质是()。

A.主体对客体直观反映

B.主体对客体自由创造

C.主体对客体能动反映

D.主体对客体简朴摹写

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第4题

电力市场构成要素包括主体、客体、载体、价格和运行规则。()
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第5题

作为审美创造的文学创造,其主客体关系的特征表现为()

A.创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征

B.创作主体对客体审美价值的评价以逻辑推理为心理特征

C.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征

D.创作主体对客体审美价值的把握以逻辑思维为思维特征

E.创作主体对客体审美价值的把握以扬弃客体个别性为思维特征

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第6题

在教育活动中,学生应该是教育的客体,教师是教育的主体。()
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第7题

教师在教学过程中起()作用。

A.主导

B.主体

C.客体

D.导向

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第8题

沟通中发送者是指沟通过程中发送信息的()。

A.主体

B.客体

C.操作者

D.实施者

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第9题

市场信息是商品交换过程中人与人之间传递的信息,人既是发出信息的客体,又是接受信息的主体,因而市场信息具()。

A.A.社会性

B.B.连续性和流动性

C.C.客观性

D.D.与载体不可分性

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第10题

认为“美学是研究艺术的”观点是把认识的重点放在了()。

A.审美主体上

B.审美客体上

C.主客体关系上

D.艺术与现实的关系上

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