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[判断题]

在19世纪初期,德国学校音乐教育兴起了一个新的民歌运动,唱民歌构成了小学音乐课程的主题,歌咏课成为音乐课程的主要形式。()

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第1题

中国歌舞音乐非常丰富,它的音乐特点与民歌中的()很接近

A.号子

B.山歌

C.小调

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第2题

张家界地方传统音乐(),感情淳朴、真挚而口人心弦,曲调丰富多变,旋律优美动听,现存1万余首。2006年5月20日,经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

A.A.桑植民歌

B.B.永定民歌

C.C.慈利民歌

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第3题

音乐是反映社会诉求和社会相关文化的产物,会被社会因素所影响。在学校音乐课堂中,就可以看到社会的微型缩影,这是由于学校音乐教育中具有什么理论基础()?

A.教育学理论基础

B.美学理论基础

C.社会学理论基础

D.哲学理论基础

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第4题

普通教育课程的古典课程结构以()。

A.军体、音乐为主

B.身体与行为训练为主

C.语言文学、伦理道德为主

D.科学教育为主

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第5题

幼儿园音乐游戏分为()两种。

A.主题音乐游戏

B.无主题音乐游戏

C.角色音乐游戏

D.实物音乐游戏

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第6题

《剪羊毛》是()民歌

A.意大利

B.德国

C.美国

D.澳大利亚

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第7题

课堂教学的实施流程大致可以通过()、结束课程等环节来展开

A.组织教学

B.导入新课

C.讲授新课

D.巩固新课

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第8题

小学音乐教学,教师在引导学生做声势律动,画图形谱以及演奏乐器等教学活动时,所运用的教学方式体现了同一个特点是()。

A.想

B.动

C.听

D.唱

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第9题

在19世纪法国国民教育制度中,初等学校的课程设置充分的体现了()这一特性。

A.国民性

B.全民性

C.民主性

D.协作性

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第10题

每一首音乐作品,都有它最独特、最鲜明的音乐段落,我们称之为()。

A.音乐要素

B.音乐主题

C.音乐结构

D.音乐表现

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