“课例”是教师授课中产生的一个相对完整单元或片段。（)

所谓“课例”，就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段，它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映，是一线教师喜闻乐见的研究素材，是教师开展课例研讨的物质依托。（)

课例研究的根本目的不是追求一节课的完美方案，而是要解决一个实践问题，课例只是载体。（)

物理教学中“说课”与“授课”是一回事，没有区别。（)

所谓同课异构，它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，进而形成同一节课的多种授课实例，在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣，从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对，错)。

所有的课堂教学实例都可以作为课例来研究。（)

（)是当代教师最为熟悉、最为受宠的一种教师专业发展方式。

城镇体系是指在一个相对完整的区域或国家中，又不同职能分工、不同等级规模，联系密切、互相依存的城镇的集合。（)

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配，它反映的是教学单元课的体系中一节课的教学过程和必要的教学组织工作。（)

携带某特定蛋白质完整遗传密码的那段DNA片段称为基因。（)

SDH网络基本单元中的管理单元组是是由一个或多个在STM-N净负荷中占据固定位置的管理单元组成。（)