下列不属于3-4岁儿童韵律能力描述的是（)。

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配

D.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

E.能够正确地模仿他人的韵律动作，能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合

A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术都能体现“节奏与韵律”的形式美规律

B.可选择一首乐曲、一幅绘画，引导幼儿感受节奏与韵律的变化

C.“节奏与韵律”是音乐中的名词，不能体现在其他艺术形式中

D.幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化

A.能积极与别人分享、交流自己喜爱的美术作品和美感体验

B.能运用比较丰富的语言或恰当的表情动作来表达自己的感受与理解，形成初步的审美感受能力和表达能力

C.能主动围绕欣赏对象展开丰富的联想与想象，并进行简单的评价

D.能主动围绕欣赏对象展开丰富的联想与想象即可，不会评价也可以

A.儿童语言的发展能力

B.儿童动作的发展能力

C.音乐听辨能力

D.音乐理解能力

E.音乐审美偏好的发展

A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

B.在集体中能注意听老师或其他人讲话

C.别人对自己说话时能注意听并做出回应

D.听不懂或有疑问时能主动提问

A.职位能上、员工能进

B.职位能下、员工能出

C.职位能上能下、员工能进能出

D.职位能上、员工能进能出

A.能折纸正方形且边角整齐

B.模仿画圆形且基本像

C.向杯中倒水且能控制水流

D.能系鞋带

A.认知目标

B.能力目标

C.情感目标

D.表达目标

A.儿童能熟练地自己选择使用的工具和材料

B.是儿童美术教育的目的和要求的归纳

C.是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求

D.儿童能使用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。