教师常依据社会背景将幼儿分类，对不同社会经济背景的幼儿赋予不同的期待，这称为（)。

A.独特性:感知那些独特的人

B.类别化:将人归入不同群体

C.挫折与攻击:替罪羊理论

D.社会同一性理论:感觉比他人优越

A.一

B.二

C.三

D.四

A.外部特征

B.量的差异

C.用途

D.数量关系

A.年龄

B.性别

C.行为方式

D.背景

E.身高

A.艺术学科自身的性质

B.幼儿艺术能力发展的规律和特点

C.教师的艺术技能水平

D.社会的需求

A.宽厚误差

B.晕轮误差

C.苛严误差

D.个人偏见

A.教师

B.幼儿

C.家长

D.教师和幼儿

A.幼儿表现出于年龄不符的行为

B.幼儿能正确处理与同伴的关系

C.幼儿的社会性行为必须与年龄相称

D.幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪

A.社会认知

B.社会情感

C.社会行为技能

D.社会体验

A.需要层次理论

B.多元智能理论

C.历史-文化发展论

D.激励理论

A.教师范唱在先，幼儿跟唱在后

B.幼儿范唱在先，教师跟唱在后

C.教师、幼儿合唱

D.教师、幼儿接唱